本书以竞技制胜规律为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、系统分析法展开研究，在对已有研究梳理的基础上，对制胜规律的涵义、性质、特征、研究方法、研究要素等进行系统的理论研究，提出项目制胜规律研究的基本理论框架以及一般性的操作方法，以期为今后我国的项目制胜规律研究工作提供有益的借鉴和帮助。

本著作是一本以电竞职业认知与未来电竞人才培养为主要话题，系统性梳理电竞职业化发展的理论背景、研究现状以及未来可持续发展的集成性著作。在内容分布上，本著作主要分为三大部分一一“新兴与融合：电子竞技运动与职业发展理论背景”；“共塑电竞”：电竞从业个体突围“以及”电竞职业可持续性发展与电竞素养”。针对目前国内各大高校逐步开设电竞相关专业而专业内部著作稀缺的情况，本书籍作为国内第一本以学术性视角、依托科研成果聚焦电竞职业发展，将电竞职业认知、电竞人才素质培养以及电竞职业可持续发展研究成果作为重要内容，主要面向国内相关电竞专业师生，用以帮助电竞学生建立对电竞职业的洞察与认知，在电竞职业可持续发展上有更深入研究与思考。

本书是一本系统性地梳理全球各大主流电竞市场概况、产业链发展现状，以及探索与预测电竞在体育、文创、商业等板块的未来发展趋势与动向的集成性教材。针对国内各大高校逐步开设电竞相关专业而专业内部资源稀缺的情况，本书籍作为国内第一本系统性整理电竞产业相关内容的著作，将中国电竞产业体系结构作为重点内容，主要面向国内相关师生，用以辅助其顺利跨过电竞专业的认知与理论门槛，以便未来进行电竞相关研究领域更深层次的探索。

儿童青少年处于成长阶段，其动作行为具有“学习从属于发展”的特征。本书介绍动作发展相关的实践内容，以及动作学习相关的理论、影响因素、研究方法，分析与总结了儿童青少年动作发展特征和不同阶段动作学习的发生机制，探讨了现行学龄期动作学习内容的客观性。

本书通过梳理内隐性运动技能学习相关理论演进(如再投入理论)，从感知、注意和行为的关系角度，比较外显学习和内隐学习对技能习得过程产生的不同影响及其机制，阐释不同内隐性运动技能学习范式，如无误学习、类比学习等。本书作者以其教学实践经验为切入点，从理论到实践层面论述了运动技能的内隐学习的基本内涵、重要作用以及实际应用，从运动技能学习的二元结构、内隐学习机制的结构重塑、运动技能内隐学习的范式架构、运动技能内隐学习机制的形态修正出发，全方位、多角度、多层次展现了运动技能内隐学习机制的重要作用，是运动技能学习研究方面的创新之作。

本书按照“传承中华书香文化，涵养当代才子佳人”的办学宗旨，“明德养正，精艺博学；诗礼相成，知行合一”的教育理念和“博观约取，厚积薄发；循序渐进，推陈出新”的教学原则设置课程大纲。每课由“历史典故”“基础知识”“基本技能”“方寸风雅”“手谈经纬”“乾坤通识”“知学思考”“知行合一”等八个部分组成，力求做到德育与智育、国教与家学、主题与通识、阅读与思考、讲授与练习、课内与课外以及专业性与趣味性、历史渊源与时代意义的融合统一、相得益彰。该教程按照认识围棋、行棋规则、吃子与逃子、活棋与死棋、布局、中盘、官子的知识链，安排6个单元，共36篇课文。

本书介绍和总结了青少年成长教育中关于自我认同建构的新观点，回答了近些年家长、老师和社会各界都广泛关注的问题——青少年玩网络游戏时究竟在想什么？本书以乔治·赫伯特·米德的符号互动理论和安东尼·吉登斯的自我认同理论为框架，探讨青少年如何在虚拟世界形塑一个另外的“我”，分析青少年在游戏过程中不同维度的自我认同建构，并提出规约青少年玩家游戏行为的相应对策。

本书运用运动生理学、运动生物化学、运动生物力学和运动训练学的指标及原理方法，结合游泳长距离项目的特点、规律和要求，初步研究并建立游泳长距离项目优秀成年运动员的训练负荷(训练负荷强度和训练负荷量)、专项能力和常用训练方法的监控指标和评价方法，初步尝试建立相应的评价参考值，为提高游泳长距离项目的科学化训练程度提供科技支持。

本书聚焦体育教师教育课程中教育专业课程对于体育教师教育改革、体育教师专业化发展的重要意义，主要通过历史研究，揭示中国体育教师教育课程中教育专业课程改革的内在因素；通过事例研究，把握经济发展水平不同的地域，以及综合性大学、师范大学、体育大学等人才培养目标类型不同的大学设置的体育教师教育课程中，教育专业课程所体现的现状特征；通过比较研究，对比中日两国体育教师教育课程的相异点，在制度与实践两个层面深入探讨分析中国体育教师教育课程中教育专业课程存在的问题以及改革方向。