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学习型社会建设背景下的寒假学习共生体研究
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简介
本书聚焦中小学生寒假生活,具体分为学习型社会视角下的寒假学习共生体,学习型街道建设,学习型乡村探索,校外教育机构介入与公共资源开发,多主体的共学互学,学期初学校、家庭、社区生活重建,综合融通的学生学习,自觉的教师寒假学习,家长的自觉学习等几个部分进行阐述。
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