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大数据、跨学科与多模态话语研究
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简介
本书以大数据为依托,从社会符号学、社会学和认知语言学等学科视角对跨学科的多模态话语进行比较系统的分析论证研究。在分析论证的基础上指出其研究缺陷,并提出通过功能与认知的结合形成理论互补,将其应用于具体的案例分析,同时基于多模态对教学的影响研究多元识读培养策略和课堂话语协同。
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