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简介
针对高中生解决涉及结构化学问题困难的情况，结合化学课程标准和高中化学教材，建构了测评高中生化学空间能力的标准，并通过专家咨询法修订了测评标准。参照测评标准，开发了测评的工具，进行了多轮试测，不断改进工具质量。利用正式工具进行了大样本的测试，依据项目反应理论，对测试数据进行了深入分析，并以此对教学实践提出了有价值的建议。作者广泛检索文献，尤其是心理学和科学史的文献，界定了化学空间能力这一概念。结合化学课程标准和高中化学教材，建构了测评高中生化学空间能力的标准，并通过专家咨询法修订了测评标准。
