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简介
本书以国内主流MOOC平台“中国大学MOOC平台”的一门教师专业发展类课程为案例，使用社会网络分析法、内容分析和统计分析法，对平台上20多万条人际交互记录进行匹配整理和分析，结合课前问卷和课后问卷等翔实的资料，系统深入研究了三个问题。第一，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的数量，包括人际交互的整体网络特征、学习共同体的形成，以及个体网络人际交互的广度、强度。第二，问题引导讨论这一教学设计如何影响人际交互的质量，包括整体网络的发帖长度、讨论主题及集中度，以及个体网络的发帖长度和论坛坚持率。第三，人际交互数量如何影响学习结果。
